Più della metà dei voti assegnati all’Harvard College sono A, un aumento rispetto ai decenni passati, anche se i funzionari scolastici lanciavano da anni l’allarme sulla dilagante inflazione dei voti.
Secondo un rapporto pubblicato lunedì dall’Office of Undergraduate Education di Harvard, circa il 60% dei voti assegnati nelle classi del programma universitario sono A, rispetto al 40% di dieci anni fa e a meno di un quarto di vent’anni fa. Anche altre università d’élite, comprese le scuole concorrenti della Ivy League, hanno avuto difficoltà a contenere l’inflazione dei voti scolastici.
L’autrice del rapporto, la preside universitaria di Harvard, Amanda Claybaugh, ha esortato i docenti a limitare la pratica di assegnare i punteggi più alti alla maggior parte degli studenti, affermando che ciò mina la cultura accademica.
“Le pratiche attuali non solo non riescono a svolgere le funzioni chiave della valutazione; stanno anche danneggiando la cultura accademica del college più in generale”, ha affermato nel rapporto.
I programmi accademici di Harvard sono sotto ulteriore esame a causa delle indagini dell’amministrazione Trump sull’università e degli sforzi più ampi per rimodellare l’istruzione superiore negli Stati Uniti. I funzionari federali hanno chiesto alle università di firmare un compatto ciò include l’impegno all’”integrità del grado” e l’uso di “standard difendibili” nella valutazione degli studenti.
Uno dei motivi per cui l’inflazione dei voti è aumentata ad Harvard è la preoccupazione dei docenti di essere più severi dei loro pari e quindi di scoraggiare le iscrizioni ai loro corsi, ha affermato Claybaugh nello studio, che è stato riportato in precedenza dall’Harvard Crimson.
Gli amministratori hanno contribuito alla questione dicendo ai professori che dovrebbero essere consapevoli che alcuni studenti lottano con la “sindrome dell’impostore” o hanno situazioni familiari difficili, ha detto. Inoltre, secondo il rapporto, gli studenti di Harvard, pur non seguendo gli stereotipi del “fiocco di neve” che a volte vengono descritti, fanno pressione sui loro professori per ottenere voti migliori.
Il limite massimo per ottenere lode con lode ad Harvard è ora 3.989, superiore a quello degli anni precedenti. Tuttavia, il numero di studenti del primo anno con una media di 4,0 è diminuito di circa il 12% nell’anno accademico completato più recentemente rispetto al periodo precedente. Questo è un segno di progresso e ci ricorda che l’università non è “in balia di tendenze inesorabili, che i voti che diamo non devono sempre aumentare”, ha detto Claybaugh.
Il rapporto di Harvard raccomandava ai docenti di condividere i voti medi dei corsi e di rivedere la distribuzione dei voti nel tempo. Un comitato universitario separato sta valutando la possibilità di consentire ai docenti di assegnare un numero limitato di voti A+, una rottura rispetto all’attuale voto massimo di Harvard, A. Una mossa del genere “aumenterebbe le informazioni fornite dai nostri voti distinguendo gli studenti migliori”, ha detto Claybaugh.
Gli amministratori possono anche contribuire a mitigare l’inflazione dei voti valutando meglio i processi di insegnamento rigorosi nelle revisioni delle facoltà, ha affermato.
